<div dir="ltr"><div><div><div><div>Dear David,<br><br></div>Thank you very much for the suggestion. I shall look into the "Transactions" article right away and pass it along to my students. Precisely the sort of direction I needed after realizing the task of wading through the literature on analog computers. Looking forward to a history class that involves a shopping trip to Radio Shack. <br>

<br></div>If you don't mind me praising your work to the list, I made good use of excerpts from "When Computers Were Human" for my class. Amusingly, I encountered unexpected outrage from the students when we got to the part about Federal One and the 1930s Mathematical Tables Project. Washington and Lee undergrads are a tad more conservative than the stereotypical college student, and my pupils vociferously objected to the idea of FDR and Harry Hopkins expending tax dollars to employ mathematicians and office clerks. In their views, computation should be a strictly free-market proposition. <br>

<br></div>Best,<br></div>Andrew<br><div><div><div class="gmail_extra"><br clear="all"><div></div>
<br><br><div class="gmail_quote">On Tue, May 13, 2014 at 10:08 PM, David Alan Grier <span dir="ltr"><<a href="mailto:grier@gwu.edu" target="_blank">grier@gwu.edu</a>></span> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">

<div style="word-wrap:break-word"><div>Andrew</div><div><span style="white-space:pre-wrap">   </span>There are a lots of analog computers that one could build  Perhaps the simplest would be to use 741 op aps to solve differential equation problems.  They are not that hard to build if you have a circuits lab and know the basic of circuit theory.  Needless to say, the IEEE has a number of articles about how to build them.  For Example there is: IEEE TRANSACTIONS ON EDUCATION, VOL. 54, NO. 4, NOVEMBER 2011
An Analog Computer for Electronic Engineering
Education
Andrew L. Fitch, Herbert H. C. Iu, </div><div><br></div><div>DAG</div><br><div>
<span style="border-collapse:separate;border-spacing:0px"><span style="border-collapse:separate;color:rgb(0,0,0);font-family:Helvetica;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;letter-spacing:normal;line-height:normal;text-align:-webkit-auto;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;word-spacing:0px"><div style="word-wrap:break-word">

<span style="border-collapse:separate;color:rgb(0,0,0);font-family:Helvetica;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;letter-spacing:normal;line-height:normal;text-align:-webkit-auto;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;word-spacing:0px"><div style="word-wrap:break-word">

<span style="border-collapse:separate;color:rgb(0,0,0);font-family:Helvetica;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;letter-spacing:normal;line-height:normal;text-align:-webkit-auto;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;word-spacing:0px"><div style="word-wrap:break-word">

<span style="border-collapse:separate;color:rgb(0,0,0);font-family:Helvetica;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;letter-spacing:normal;line-height:normal;text-align:-webkit-auto;text-indent:0px;text-transform:none;white-space:normal;word-spacing:0px"><div style="word-wrap:break-word">

<div>--------------------------------</div><div>David Alan Grier</div><div>Past President, IEEE Computer Society </div><div><a href="http://video.dagrier.net" target="_blank">http://video.dagrier.net</a></div><div><br></div>

<div>Center for International Science and Technology Policy </div><div>George Washington University</div><div><a href="mailto:grier@gwu.edu" target="_blank">grier@gwu.edu</a></div><div><br></div></div></span><br></div></span><br>

</div></span><br></div></span><br></span><br>
</div>
<br><div><div><div class="h5"><div>On May 13, 2014, at 9:02 PM, Andrew Meade McGee <<a href="mailto:amm5ae@virginia.edu" target="_blank">amm5ae@virginia.edu</a>> wrote:</div><br></div></div><blockquote type="cite">

<div><div class="h5"><div dir="ltr"><div><div><div><div><div>Dear List Folks,<br><br></div>First, a thanks 
and update. Last fall I e-mailed this list seeking input on course 
design for a four week computer history class and received many 
wonderful, instructive answers. Shortly after writing I was sidelined 
with some unexpected kidney surgeries and never got to respond with 
thanks. I'm all healed up now and am glad to report that the class is in
 progress and makes use of many group members' suggestions. It's going 
smashingly well. <br>
<br></div>Which leads to another call for guidance: some of my students 
have expressed interest in building an analog computer for their final 
project, and have approached me because they can't find instructions on 
how to do it. I've scoured the web, and while I have access to plenty of
 50s- and 60s-era textbooks on principles of analog computing, I can't 
seem t find a simple wiring schema/set of blueprints suitable for 
humanities undergrads with limited workshop experience.<br>
<br></div>Have any of you ever had students build a simple analog 
computer? Any suggestions on guidance or instructions or templates I 
might provide the eager but inexperienced students? <br><br></div>Thank you,<br></div>
Andrew</div></div></div>
_______________________________________________<br>This email is relayed from <a href="mailto:members@sigcis.org" target="_blank">members@sigcis.org</a>, the email discussion list of SHOT SIGCIS. The list archives are at <a href="http://sigcis.org/pipermail/members/" target="_blank">http://sigcis.org/pipermail/members/</a> and you can change your subscription options at <a href="http://sigcis.org/mailman/listinfo/members" target="_blank">http://sigcis.org/mailman/listinfo/members</a></blockquote>

</div><br></div></blockquote></div><br></div></div></div></div>